Actu 2023
Note médiane Bac 2023 en maths : 19/20
Actu 2022
Note médiane Bac 2022 en maths : 20/20
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2 messages comme on aime en recevoir:
“Cher M. Rey,
Je vous écris ce message afin de vous remercier de votre enseignement.
Je n’ai sûrement jamais été un de vos meilleurs élèves mais j’ai vraiment voulu apprendre durant vos classes et je pense qu’aucun autre enseignant (privé ou au lycée) ne m’a laissé ce sentiment.
Aujourd’hui je termine mes études à l’IESEG et j’ai été pris pour un stage chez Deloitte au Luxembourg.
Je ne dis pas que tout est grâce à vous mais je pense que je n’aurais pas été au niveau en Maths sans vous pour le faire, donc je tiens à vous remercier.
Je recommande vos cours (20/20) à tous ceux qui me demandent des conseils pour les concours post BAC (les bonbons pendant les cours sont une très bonne pub).
J’espère que tout se passe bien pour vous.
Cordialement,
Un de vos anciens élèves,
Édouard B.”
“Bonjour,
Les resultats des concours d ingénieur sont tombés et je suis admis à l'école des Ponts ParisTech !
Je suis tres content de mes resultats meme si c est le francais qui m a empeché d avoir les Mines de Paris.
Je vous remercie encore de m avoir aidé pendant mes années de Lycée
Bonne continuation
Antoine S.”
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Premiers résultats:
Félicitations à Manon de Saint Ursule et un très beau 17, 16 pour Cristobal de Franklin, 15 pour Paul de Sainte Croix, 16 pour Victor de Stanislas, 10 pour Marie et Marc, 20 pour Georges à Franklin, 17 pour Victor de Pasteur, 17 pour Aladin de Charlemagne, 16 pour Louis et Hortense à Franklin, 15 pour Chaïa, 13 pour Léo, 17 pour Fleur et 16 pour Gabrielle à Fenelon Sainte Marie, 13 pour Victor, 19 pour Manon à Franklin, 16 pour Paul et Emma 12 pour Camille et 19 pour Alix à Sainte Ursule, 15 pour Héloïse et Alice à Saint Ursule, 17 pour Thurel de Franklin…
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Bonjour Philippe,
…./…
Et pour vous donner des nouvelles, Theo a eu 17 au bac en maths, mention TB, et va en prépa PCSI à Fénelon Ste Marie.
Il est très content
Merci à vous de l’avoir accompagné…
Anne-Sophie
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Bonjour Monsieur Rey
Je sais que vous avez eu Pauline au téléphone le jour des résultats, si heureuse de son 17 en maths et de sa mention TB !
Je voulais à mon tour vous remercier du fond du cœur pour l'aide si précieuse que vous lui avez apportée. Au delà de l'apport de notions "techniques", du suivi remarquable que vous avez eu, vous avez cru en elle, avez été bienveillant et encourageant, et c'était exactement ce dont elle avait besoin, confrontée tous les jours à une professeure injuste qui l'avait cataloguée dès le début de l'année comme "réfractaire aux maths". Je ne saurai jamais assez vous en remercier.
Merci encore pour tout et bonnes vacances !
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Quel plaisir de recevoir une telle lettre !
Bonjour Monsieur Rey,
Nous sommes proche de la fin d’année scolaire et Pauline a eu son dernier cours avec vous jeudi dernier.
Alors en seconde, Pauline a pris son premier cours avec 20/20 en avril 2016 avec une moyenne de 9,60/20. Elle termine le lycée avec une moyenne de 18,00/20. Au rythme des cours dispensés par vos soin, Pauline a progressé au fil des mois, gagnant en résultat mais aussi en confiance en soi.
Au cours des ces derniers mois Pauline à eu plusieurs entretiens lors de journées portes ouvertes dans le cadre de sa recherche d’écoles. Quelle surprise d’entendre notre fille dire qu’elle aimait avant toutes autres choses les Mathématiques … et la Philosophie.
Vos méthodes et votre pédagogie sont sans aucun doute pour beaucoup dans la réussite de Pauline. Pauline peut envisager ses études supérieures avec un excellent niveau.
Mon épouse et moi souhaitons vous remercier.
Très cordialement.
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Des nouvelles de Clémence et des bonnes : 27ème sur 2300 au concours de médecine. Profond respect Clémence....
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Bravo à Marc qui revient de très très loin en 1S à Saint James : 18 et meilleure note de la classe !
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En TS Hugo et Pierre Antoine se maintiennent : 14 et 19 !
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Etienne se remet au travail en T°ES avec un beau 13,5/15
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Axel récolte les fruits de son travail : 16 en TS. Bravo !
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Premier 20 pour Nicolas en seconde à Pasteur...
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Romain domine son sujet : 19 en TS à Ste Ursule...
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16 et meilleure note pour Manon en 1S à Ste Ursule !
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Marc et Thomas reviennent de loin en 1S à Saint James : un 13 et un 14 encourageants
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Dimitri décolle à Pasteur en TS : 18 !
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Bravo à Alexandre et un beau 17,5 à Sainte Croix. Meilleure note de TS !
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Exceptionnel 19 pour Georges en 1ère S à Franklin sur un contrôle pas facile du tout. Et meilleure note !
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Nous vous remercions pour le soutien que vous avez apporté à A. Elle est rayonnante. Bravo pour votre travail auprès des jeunes.
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Je vous remercie de toute l'aide que vous avez apporté à M. Nous avons été très contents de son 18 en maths
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Un grand merci à vous pour votre soutien et écoute d'E. qui est ravie de sa mention et de partir à lEPFL
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Merci pour ce soutien et ce suivi très efficace. A. a beaucoup apprécié et est toujours venu avec plaisir
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Je voulais vous remercier de lui avoir donné le gout des mathématiques, que l'on garde toute la vie une fois qu'on y a été initié.
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Mention très bien ! Vous m'avez beaucoup aidé ! Je suis vraiment contente ! Elyse
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13 en maths. Vraiment déçu par cette note. Je voulais également vous remercier car je pense avoir réellement progressé en mathématiques cette année grâce à vous. Pierre
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Mention bien. 17 en maths 17 en physique ! Martin
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18 en maths ! Merci beaucoup pour vos cours cette année ça m'a vraiment beaucoup aidé ! Charlotte
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J'ai eu mention Très Bien avec 15 en maths. Merci beaucoup pour vos encouragements et merci beaucoup pour toutes ces années ! Marie
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Mention très bien avec 17 en maths. Je voulais mieux mais bon ça reste correct. Merci pour tout ! Mathis
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18 en maths et en physique ! Nicolas
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Merci beaucoup pour tous vos conseils, j'ai eu 15 en maths et 18 en physique. Audrey
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J'ai eu 16 en maths. Je vous envoie ce message pour vous remercier pour ces 2 ans de cours avec vous qui m'ont été très utiles ! Aymeric
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Je voulais vous remercier et vous dire que j'avais eu mention très bien avec 18,39 de moyenne ! Quitterie
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Mention TB et 17 en maths ! Merci beaucoup pour votre aide précieuse ! Antoinette
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Je suis très contente j'ai une mention TB ! Merci beaucoup et bonne continuation à vous. Charlotte
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Merci beaucoup pour cette année ! Cameron, 14 en maths
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Mention TB, Merci encore pour tout ! Antoine
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Merci beaucoup pour cette année ! Matthieu, mention TB 18 en math
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J'ai obtenu la mention TB avec 18,6 de moyenne générale. Merci de m'avoir autant aidée ! Ambre
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Merci beaucoup de votre aide, c'est grâce à vous que j'ai pu rattraper mon retard. Nielsen
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Les Themas s'enchainent le week-end. Pour être certain de réviser votre prochain contrôle, réservez votre créneau le plus tôt possible.
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Thema sur les suites organisé par des élèves de Pasteur vendredi 9 à 19h15
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Thema décontracté et joyeux sur les logarithmes avec un groupe de Sainte Croix
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Thema sur la géométrie vectorielle ce week-end avec un groupe d'élèves de Franklin : des flèches !
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Tous les vendredis soirs, les samedis et les dimanches après-midi ont lieu des Themas sur mesure. Prenez rendez-vous et organiser le vôtre !
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Dimanche 6 Thema sur les nombres complexes pour les TS
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Samedi 5 Thema sur la géométrie vectorielle + équations cartésiennes. 1S bienvenus.
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Vendredi 4 Thema sur la géométrie vectorielle et les équations cartésiennes pour les 1S.
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Jeudi 13 : Thema TS sur les probabilités conditionnelles et les limites de fonctions
Vendredi 14 :Thema TS
Samedi 15 : Thema TS sur les complexes
Dimanche 16 : Thema 1S sur les équations cartésiennes
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Les Themas, c'est reparti !
Ce week-end on a travaillé les limites de fonctions avec les TS et les polynômes avec les 1ères.
Il suffit de 3 amis pour organiser le votre !
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BILAN BAC 2016:
Note médiane maths: 16/20
1 élève sur 2 mention Très Bien
et trois 20/20 !
Sur une population non sélectionnée.
Bravo à eux !!
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"Shan a fini an beauté; 20 en Mathématiques au Bac. cette réussite est aussi la votre.
Merci de l'avoir si bien guidée pendant ces dernières années."
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Des nouvelles du Bac de Camille et de Camille: 20 et 18 en maths ! Et dans les 2 cas, c est totalement mérité
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"Je tiens à vous remercier pour le travail effectué avec notre fille. Elle a obtenu une mention TB (14 en maths) et nous pensons que vous êtes en partie responsable. Vos méthodes sont efficaces et nous sommes très satisfaits d'avoir fait appel à vous...."
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"Merci bcp de votre aide. Eugénie a eu 16 en svt, 17 en maths et 18 en physique. Profs tous géniaux et prof svt exceptionnelle !"
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Outre ces élèves réguliers, les révisions du Bac effectuées en mai et juin ont aussi porté leurs fruits. Les élèves qui y ont assisté ont obtenu des notes bien supérieures à celles habituelles. Les + 3, + 4 et même + 5 points ne sont pas rares !
Bravo à vous !
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C’est une lapalissade, mais le travail paye toujours. Les meilleurs résultats sont obtenus par les élèves les plus sérieux. Par sérieux il faut comprendre élève qui connaît son cours, qui a travaillé en amont de nos séances, qui est bien sûr totalement impliqué dans nos cours et qui refait systématiquement seul les exercices que nous avons traités ensemble. Cette année, toutes les notes supérieures ou égales à 16 en maths ont été obtenues par des élèves qui suivaient nos cours hebdomadaires depuis plusieurs trimestres et le plus souvent depuis plusieurs années.
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"...un petit mot pour vous remercier de vos cours exceptionnels et la justesse de vos conseils..."
Emma, mention TB.
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".... l'accompagnement dont elle a bénéficié à 20/20 a été très utile, tant en terme "technique" que pour son moral. Pour cela je vous en remercie..."
Noémie, mention TB, 16 em maths, 17 en physique et 17 en SVT
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Merci à tous ceux qui nous ont envoyé de sympathiques commentaires de remerciements pour le travail et les efforts que nous avons partagés. Ses témoignages nous ravissent et ils nous confortent dans notre action.
Et comme chaque année à cette époque, il est toujours triste de quitter nos élèves que nous côtoyions depuis plusieurs mois et pour la plupart depuis des années. Fatalement des liens se tissent...
Belle continuation à vous !
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Maxime 16 et Lison 14 mention TB ! (+ un appel très sympathique de remerciements !)
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"Les résultats à peine connus je tiens à vous remercier des cours dispensés à Aymar... 20 en maths et mention TB ! "
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" 18 en maths ! Merci bcp c'est grâce à vous !"
Brune
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"17 en maths 18 en physique et mention TB"
Eugénie
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"Tout s'est bien passé, 14 en maths. Merci pour votre aide pendant ces 2 ans !"
Alexia
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"Mention B et 15 en maths. Merci pour vos cours qui m'ont très bien préparé"
Séverine
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"15 en maths et mention B ! Merci beaucoup pour vos cours, ça m a énormément aidé "
Sarah
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"18 en maths et mention TB !"
Marie
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"15 en maths ! Vos cours ont été cruciaux à ma note en maths donc je vous remercie !"
Matthieu
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"Je suis super contente: 17 en maths mention TB merci à vous je devrais dire aussi !"
Ysalis
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"mention TB et 17 en maths !"
Emma
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"18 en maths ! Je suis heureuse ! Je vous remercie du fond du coeur pour toute l'aide que vous m'avez apportée cette année, et même depuis la 3ème !"
Emma
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"20 en maths, italien, anglais, espagnol et histoire...
Merci pour tous vos conseils"
Shan
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"J ai eu 16 en maths ! Je vous remercie pour ces années de cours qui m'ont permis d'avoir cette note ! "
Nadia
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"15 en maths ! Je suis super contente"
Anne Héloïse
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"18 en maths et mention TB. Merci Monsieur !"
Clémence
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"Je vous apporte les nouvelles: mention TB et 19 en maths ! Merci pour vos conseils tout au long de l'année."
Victoria
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Vous allez passer un oral de motivation? Appelez-moi et nous affinerons ensemble cet entretien. Philippe Rey 0146376785
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Thema dimanche 3 avril sur la trigonométrie à l'initiative d'élèves de St Do. 1S bienvenus !
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Mardi 29 mars à 14h Thema sur la trigonométrie à l'initiative d'élèves de Fénelon. 1°S bienvenus !
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Dimanche 6 mars à 10h Thema sur les fonctions dérivées et leurs applications à l'initiative d'élèves de St Do. 1S bienvenus !
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Antoine confirme à St Do: deux 17,5 dont la meilleure note au devoir commun. Bravo !!
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Brune et Noémie confirment en Terminale à St Do: deux 16. Bravo !
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Victoria progresse: 14,5 en TS à Pasteur. Je ne serai pas surpris que ce soit sa dernière note en dessous de 15
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Mathis décolle à Jeannine Manuel (ex Ecole Active Bilingue): 18 et 2ème meilleure note. Bravo !
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Le jeudi c'est le jour des bonnes notes: Clémence (Ste Marie) 18,5, Shan (Fenelon Sainte Marie) 16,5, Ysalis (Fenelon Sainte Marie) 19 et Chloé (Saint James) 18. Comme s'il en pleuvait...
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Thema dimanche 31 sur les suites. 1S bienvenus !
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Thema dimanche 10 janvier sur les applications des dérivées. 1S bienvenus !
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Thema dimanche 13 sur les applications des dérivées et la géométrie vectorielle. 1S bienvenus !
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Thema dimanche 6 sur les logarithmes à l'initiative de Joseph. TS bienvenus !
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Des nouvelles du Thema des terminales de Fénelon: Julie 17, Romane 17,5 et Emma 15,5 ! Bravo à vous !
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Thema sur le début de l'arithmétique dimanche 29 à l'initiative d'élèves de Fénelon. TS bienvenus !
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20 pour Shan à Fénelon. Même chose pour Emma à St Do. Bon. ça c'est fait...
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Marie décolle en terminale à Fénelon Sainte Marie: 16,5 après le Thema des vacances, soit 3 points de plus que la moyenne de la classe. Barvo !
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Thema dimanche 15 sur les probabilités à l'initiative de Thomas en terminale à l'EIB. TS bienvenus !
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Félicitions à Aymar qui décroche un 15 en terminale à St Jean de Passy, 2ème note de la classe, après avoir commencé l'année avec 7...
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Bravo à Emma : 18 en TS à St Do…
Bon.
Mais pourquoi une élève a 18 et pas une autre ? Quelle est la recette ?
1/ E. vient en séance en connaissant parfaitement son cours (le fameux résumé donné à tous…)
2/ E. a refait tous les exercices effectués en classe
3/ E. est hyper attentive en séance ET NOTE SCRUPULEUSEMENT nos corrections
4 / E. refait SYSTEMATIQUEMENT nos exercices jusqu’à ce qu’elle y arrive seule…
CQFD…
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Thema mercredi 11 à 11h sur les dérivées et ses applications à l'initiative de 3 élèves de Fénelon Sainte Marie. 1°S bienvenus !
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Shan (Fénelon Ste Marie) organise dimanche 8 à 14h un Thema sur les suites. T°ES bienvenus !
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Bravo à Thomas qui reprend le rythme avec un beau 17 en TS à l'Ecole Internationale Bilingue...
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Bravo à Mathias qui décroche un nouveau 15 en TS à Pasteur soit 5 points de plus que la moyenne de la classe !
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Jeudi 29 à 17h Thema sur les fonctions dérivées, la continuité et les limites à l'initiative de Noémie de St Dominique. TS bienvenus !
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Thema lundi 19 sur les dérivées à l'initiative d'Eugènie de Fénelon Ste Marie. 1°S bienvenues !
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Aymeric à Fénelon Sainte Marie commence en trombe: 16 en 1°S, et ce n'est que le début !
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Pas la moindre progression d'Emma en TS à St Do: toujours 19....
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Camille progresse en Terminale à Ste Croix: 16 et maintenant 18. Plus que 2 points... Pas attendu longtemps : 19 ! Bravo Camille !!
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Thema dimanche 14h sur les suites de TS à l'initiative de Mathias : arithmétiques + géométriques + représentation + monotonie + encadrement + convergence + limites + récurrences.... Bref, tout !
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Nicolas débute la 1S dans la lignée de ses ainés: 19 au 1er contrôle à Pasteur ! Bravo !!
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Thema sur le début de l'arithmétique demain dimanche à 11h15 rue Dulud. TS spé bienvenus ! / Belle motivation d'Inès et de ses amies ce matin ! Pas simple l'arithmétique !
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Les Themas c'est reparti ! Dimanche 20 les TS étudieront les récurrences rue Dulud !
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"Merci encore pour l'aide et le soutien que vous et votre équipe à 20/20 avez fourni à Naomi pendant cette année de Terminale.
Nous avons été impressionnés par ses résultats en maths (19/20) et SVT et Physique même si elle a été un peu déçu par sa note en Physique (14/20)...
Nous attendons la délibération du département de Biomedical Engineering de UCL à Londres qui réclamait 15 de moyenne avec 15 en maths et 15 en physique.
Il va de soit que nous recommanderons 20/20 à chaque fois que l'occasion se présentera. 20/20 est la meilleure expérience à ce jour que nos enfants aient connu je pense, Bravo."
Mille mercis pour ces retours... C'est tellement encourageant !
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"Bonsoir c'est Diane
Je voulais simplement vous annoncer une bonne nouvelle : j'ai été admise à HEC ! Vous avez participé à ce succès, je vous en remercie encore :) "
Quel plaisir........................
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Merci de tout coeur pour vos messages encourageants....
Pour la plupart de très bonnes notes, et souvent des excellentes, plusieurs 19, et même un 20 ! Bravo !
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Nous tenions à vous remercier mon épouse et moi-même du soutien que vous avez toujours témoigné envers C. durant toutes ces années , par votre enseignement
et vos encouragements dont C. a toujours été très sensible , et dont elle gardera un souvenir indéfectible.
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Merci de cette joie partagée. De nouveaux horizons s’ouvrent pour chacun d’eux. La vie est belle et nous aurons plaisir à vous retrouver à la rentrée.Merci et d’ici là, bel été
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Nous vous remercions chaleureusement pour tout le travail effectué avec vous et qui lui a permis de "sauver les meubles". Elle a en outre été effectivement très contente de travailler avec vous, je crois qu'elle s'est efforcée de suivre vos conseils et vous avez réussi à lui redonner un peu confiance en elle en maths…Vraiment merci !
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Votre accompagnement lui a parfaitement convenu , pour preuve son 17 en math ... J'aurais du insister pour la physique au moins pour une partie des cours , cela lui aurait sûrement permis d'avoir un petit point supplémentaire et ainsi d'avoir la mention très bien , c'est tellement rageant de finir à 15,89
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Merci, L. très content en effet de ses résultats et notamment de son 17 en maths !
Il attend ses résultats pour la prépa ECE d’H4 ! Il vous tiendra au courant de son choix, et il est de toutes façons admis à Sciences Po avec des notes exceptionnelles.Merci pour votre accompagnement qui a été bien profitable, et vous ferez la connaissance de mon fils A. dès la rentrée pour l’accompagner en 1ere S.
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Je me joints à mon épouse pour vous remercier très sincèrement de tout ce que vous faites pour eux…vraiment impressionnant, à la fois sur le fond et sur la forme …ils reviennent toujours très enthousiastes et font des progrès « plus que quantiques » … et semblent toujours content de retourner en session de travail…même le week end ou en soirée… !
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Nous vous remercions pour vos félicitations à A., mais avant tout nous voudrions vous remercier pour tout ce que vous avez fait pour mettre Alexandre sur le bon chemin en maths sans oublier la physique.
Merci encore une fois, Nous vous souhaitons une bonne continuation et des années de réussite avec beaucoup d'élèves...
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Bilan Bac 2015, note médiane : 16 ! FELICITATIONS A VOUS TOUS !
Tous les élèves de 20/20 ont bien entendu eu le Bac, la plupart avec mentions, et des très belles !
BRAVO A VOUS !
Ci-après qq textos reçus…
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Bac 2015: des notes, et des très bonnes! Des mentions, et des très bonnes!!
FELICITATION A VOUS TOUS !!!
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Cette année notre plus ancienne élève a débuté nos cours en classe de...5ème ! Elle intègre à la rentrée une belle MPSI ! Félicitation Claire!!
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Triste fin d’année où il faut quitter les terminales que nous avons suivis tout au long de l’année. Et pour la plupart depuis même plusieurs années ! Très bonne continuation à tous !
(Et personnellement je serai toujours ravi d’avoir de temps en temps de vos nouvelles…)
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Reçu aujourd'hui un appel d'une mère d'élève qui est recommandée par sa belle soeur qui avait obtenu avec nous 20/20 en maths à l'épreuve du Bac il y a...20 ans!
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A Marcellin Berthelot Grégoire s'accroche au 14: le 4ème consécutif! Toujours en tête de classe, bravo!
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Alexia confirme sa lancée: un beau 16 pour finir l'année à St James! Bravo et à l'année prochaine!
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Premier 20 pour François à La Tour! Félicitation!
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La routine pour Emma: 17 et meilleure note de St Do. Félicitation!
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Bravo à Jelena (1S) qui progresse régulièrement et atteint aujourd'hui 15! Mérité!
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Séverine (St James) ou l'art d'être constante: 17,5 ! Comme d'habitude! Félicitation aussi à Emma (St do) pour exactement les mêmes raisons!
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Bravo à Quitterie: après un mois de travail Quitterie obtient un 13 alors que la moyenne de Saint Do est de 10!
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Thomas décolle à l'EIB: 18 sur les produits scalaire, faut le faire!
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Très bon début d'Ysalis qui décroche un 16 quand la moyenne de Fénelon Ste Marie est à 10! Félicitation à Shan qui se maintient au top: 17 !
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C'est parti pour les révisions du Bac!
Bac S: physique-chimie les samedis de 14 à 18h
maths les dimanches de 9 à 13h
Bac ES: maths les samedis de 14 à 17h
Objectif: faire mieux que le 17/20 en note médiane de l'année dernière!!
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3 demoiselles de Sainte Croix hyper motivées ont traité ce matin les dérivées et leur applications. Tout fait, tout assimilé! Bravo à vous 3!
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Bravo pour votre implication ce matin!
3 heures bien remplies pour traiter complètement les produits scalaires.
Il va falloir faire mieux qu'au précédent Thema: 16-16,5-16,5!
C'est possible!
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Thema trigo fait. Et bien fait! Alexia, Severine et leurs amis de St James sont prêts!
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Samedi 2 à 10h ces demoiselles de la Rochefoucauld viendront réviser les produits scalaires. 1ère S bienvenus!
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Quitterie propose de réviser les dérivées et ses applications dimanche 3 à 10h. 1ère bienvenue!
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Mathieu ou l'art d'être constant à Saint Do: 18 - 18,75- 17,5- 17 !
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Thema sur les suites dimanche matin à 9h à l'initiative d'Inès
Objectif: faire mieux que le dernier 15,5.
16,5! Bravo Inès!
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Samedi à 14h Chloé (1ère) propose de travailler les dérivées (hors applications)
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Inès (1°S) travaillera les applications des fonctions dérivées dimanche matin à 9h30
Le chapitre le plus important de l'année de 1ère!
15,5! 7 points de plus qu'avant Thema!
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Demain samedi à 14h30 rue Dulud: Thema sur les angles orientés et les polynômes (1°S)
12, 12 et 13,5. L'après-midi a été fructueuse!
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Chloé et ses amies organisent un Thema samedi après-midi sur la trigonométrie.
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Marie et ses amies viendront travailler les logarithmes ce soir de 21h à....23h! Très courageuses!
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Exploit d'Antoine au contrôle de proba de St Dominique:
Moyenne de la classe: 6,5
Antoine: 20!!!
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Un 20 c'est déjà très bien. Et deux consécutifs? Bravo Élise!!
Rejointe par Abigail !
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Résultat bac blanc Ste Croix après Thema: Alexandre 19, Pierre 18,75 et Hubert 19,5! Du très lourd......
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Vendredi 2 Alexandre (TS) propose de travailler les intégrales et les suites d'intégrales.
3 élèves super motivés de Sainte Croix. Les intégrales n'ont plus de secret!
Alexandre 18, Pierre 19, Tanguy 15,5 et Hubert 19,5. Bravo!!
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Dimanche 29 c est au tour de Mathieu et de ses camarades de proposer un Thema sur les complexes
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Samedi 28 Alexandre et Pierre proposent un Thema sur les nombres complexes. Là encore, la marge de progression est faible (18 et 19 à la suite du précédent Thema...)
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Lundi 16 à 14h Marie propose un Thema sur les suites.
out fait! Il ne reste plus qu'à refaire nos exos à la maison pour être tout à fait prêts.
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Incroyable exploit de Léopold : 20 au dernier DS d'Henri 4 tout de même...
Mais surtout une progression hallucinante: 4 au 1er contrôle, puis 9, puis 13, puis 20!!!
Très très fort....
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Samedi 10 Basile et Boniface (T°ES) programment un Thema sur les fonctions exponentielle et logarithme.
Encore 17,5! Bravo!
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Nombres complexes demain dimanche 8 à l'initiative de Mathieu.
3h30 pour en venir à bout avec des élèves super impliqués! Un vrai plaisir!
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Dimanche matin, Emma (1°S) propose de travailler la trigonométrie avec 2 amies. Soyons réaliste, sa marge de progression est faible (Emma a eu 19,5 après le précédent Thema...)
3h40 pour faire le tour de la question avec 6 élèves super motivés!
12,5 et un nouveau 19,5 pour Emma! Bravo!
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La brillantissime Clemence et ses amies viennent d arriver pour travailler la trigo et la géométrie plane. Après-midi studieuse, mais avec des bonbons tout de même...
Super réactivité de ces demoiselles!
14,5 pour Clémence. Dommage ces fautes de calcul...
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Dimanche 18 à 10h la brillante Candice (TS) préparera avec ses amies les fonctions ln et exp.
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Dimanche après-midi, Chloé (3ème) et ses amies viendront réviser le Brevet
Racines carrées, identités remarquables, Thalès et trigonométrie. Ouf!
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Samedi 10 à 14h30, Basile et Boniface (brillants élèves de T°ES) travailleront avec leurs amis les fonctions exponentielles et logarithmes.
17 et 17,5! Bravo!
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Thema dimanche 4 janvier à 9h30 sur les dérivées et les vecteurs à l'initiative d'Alexia (1°S)
4 heures de travail ce matin! Alexia et ses amies ont assimilé les chapitres proposés.
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Dimanche 4 à 9h30 Thema sur la chimie organique pour les TS.
Nos 5 participants sont prêts pour leur Bac blanc!
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Thema demain dimanche sur les fonctions dérivées et leurs applications à l'initiative de Clémence.
Thema détendu, sympathique et studieux! Ces demoiselles de Sainte Marie sont prêtes pour leur contrôle!
18 Clémence! Génial!
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Très sympathique Thema ce matin sur les fonctions à l'initiative d'Emma et Clément! 4 heures acharnées avec un groupe hyper motivé!
19,5 pour Emma! Mérité!
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2 Themas ce dimanche:
Pour les terminales: étude des variations des fonctions exp et ln
Pour les 1ères: applications des fonctions dérivées
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Thema sur les limites de fonctions dimanche matin à 10h proposée par Léopold nouveau venu aux cours hebdos et élève à Henri IV
Matinée studieuse et sympathique! Quel plaisir de travailler avec des élèves motivés!
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Thema sur les suites pour les T°S samedi à 14h30 à l'initiative d'Abel et Tim.
Récurrence, variation, convergence, les suites n'ont plus de secret pour vous!
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Thema sur les identités remarquables de 3ème lundi à 17h30 à l'initiative de Chloé.
Thema très sympathique! Vous êtes fin prêtes!
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Grégoire (1ère S) organise un Thema sur les trinômes du second degré samedi 27/9 à 14h
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"Nicolas est très heureux car il a obtenu les résultats qu il souhaitait pour s inscrire à l EPFL . Il a donc obtenu une mention TB avec 18/20 en math,16/20 En physique.
Un grand merci pour votre investissement et j en profite pour vous confirmer le stage de pré
Rentree d Alexis fin août
Bonnes vacances"
La maman de Nicolas
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Bonjour Mr Rey, je suis Gregoire L. un ancien élève de 20/20, je vous envoie ce message pour vous dire que j'ai étais admis en deuxième année de médecine à Paris 6, je me devais de vous le dire et vous remercier pour tous vos conseils et surtout pour votre soutient. Vous aviez confiance en moi et je vous remercie, votre pédagogie et votre méthode de travail m'ont beaucoup apporté pour réussir. Passez une très bonne fin de journée et encore merci pour tout!
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Bilan 2014
Note médiane en maths: 17 (et 18 en ES!)
Bravo à tous!!!
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"Mention TB!! Merci encore pour ces deux dernières années, c'est à vous que je dois cette bonne note !
Je vous tiendrai au courant pour mon année de médecine !
Bonnes vacances et très bonne continuation à vous! :))"
Marine
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"Mention Bien. 16 en maths!"
Hugo
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"Mention AB"
Paul
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"14 en maths!"
Sacha
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"14 en Maths et mention Bien émoticône smile"
Estelle
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"Bonjour j'ai 14,75 avec seulement 15 en maths, je n'avais pas super bien réussi je suis un peu déçue c'est dommage!
Merci pour tous vos cours néanmoins.
J'hésite à présent entre Ipesup et intégrale? Qu'en pensez vous?"
Clara
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"Ce mot afin de remercier 20/20 pour son soutien à Apolline!
Elle a eu la mention très bien et c'est aussi grâce à vous et à son 17 en maths!
Donc mille mercis de votre aide précieuse et nous espérons que Priscille, qui a plus de difficultés scolaires, pourra être aidée aussi par votre soutien!"
La maman d Apolline
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"17 en maths, 18 en physique"
Hippolyte
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"J'ai eu le bac sans mention mais avec 14 en maths"
Noémie
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"J'ai eu 18 en physique et 20 en SVT!"
Grégoire
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"j'ai eu 20 en mathématiques !"
Katia
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"J'ai eu 18/20 en grande partie grâce à vos révisions ! Merci beaucoup"
Salomé
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"Bonjour, j'ai eu mention assez bien avec une moyenne de 13,2 et un 17 en maths, mon bac s'est donc assez bien passe !
Merci beaucoup pour tous les cours qui m'ont vraiment permis de m'améliorer et d'apprécier les mathématiques !"
Chloé
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"Mr. Rey j'ai eu 15 en maths !!! Merci pour tout c'est grâce à vous cette note merci énormément !!
Raphael
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"Excusez moi monsieur mais je n ai que 19 !"
Chloé (et son humour...)
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"Mention très bien avec 18,05 de moyenne! Par contre je n'ai eu "que" 17 en maths"
Grégoire
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"Je suis très contente j'ai eu mention très bien ! Avec un 17 en Maths grâce à vous !!! Merci beaucoup Monsieur"
Apolline
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"Mention Tres Bien, avec 16,05, et 17 en maths, et je suis pris à Fenelon Sainte Marie, en MPSI, et en attente à Fenelon, Hoche et Janson de Sailly!!"
Gabriel
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"J'ai eu mention Bien avec 18 en maths !!"
Baptiste
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"Mention assez bien avec 13,7 de moyenne et 17 en maths!!! C'est genial!
Je tiens à vous remercier pour toute l'aide que vous m'avez apportée, vous avez été un super prof, sincerement, et les eleves qui vous auront l'an prochain ont beaucoup de chance!
Bonne soirée, bonnes vacances et encore merci."
Ahla
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"Bonjour Monsieur, voilà j ai eu mon bac mention Bien, avec 15 en maths !!! Je vous dois bcp ! Merci encore pour tout ! Je vous souhaite de bonne vacances"
Louis
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"Bonjour !
J'ai eu mention très bien et 17 en mathématiques ! Bon, c'est pas 18 mais presque! merci beaucoup !"
Marine
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Keren est en seconde. C'est une bonne élève, toujours été en tête de classe.
Sa sœur qui suit déjà des cours hebdomadaires, lui a parlé de nos cours. Du coup, la voilà arrivée ce samedi après-midi. Nous la questionnons sur son chapitre en cours. Nous vérifions ses acquis et complétons ce qui est nécessaire.
Keren est vive, sa base est saine et sa rédaction claire : nous lui proposons donc des exercices un peu plus difficiles...
Et là, pour la première fois, elle rencontre une difficulté et ça, elle n'y est pas habituée.
En revanche, elle comprend rapidement qu'elle peut encore progresser.
Nous lui proposons de travailler sur des exercices de niveau légèrement supérieur à ce qu'elle pourrait traiter par elle-même. Keren accepte cette nouvelle règle du jeu, sans doute moins confortable que de refaire un exercice déjà assimilé, mais bien plus satisfaisant lorsqu'on parvient à la résolution.
La première chose qu'a gagné Keren durant cette session de prise de contact, c'est vraiment la confiance en elle, la sérénité de savoir que ses capacités sont plus grandes que ce qu'elle imaginait.
Un problème de mathématiques, comme son nom l'indique, c'est un problème...
Quel que soit le niveau de l'élève, nous essayons de le faire progresser avec sa pleine participation, en lui expliquant clairement les objectifs et les règles du jeu. C'est toujours comme ça que les élèves trouvent une vraie satisfaction dans leur travail.
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Il y a quelque temps, nous recevons l'appel de parents recommandés par un autre parent dont l'enfant suit avec nous un soutien hebdomadaire en maths.
Nous sommes en décembre et au terme de ce 1er trimestre leur fille Laurène, en 1ère S, a obtenu une moyenne en maths de 5/20 .
Ils veulent lui venir en aide parce que, depuis toute petite, et plus que tout, Laurène veut devenir médecin.
Rendez-vous est pris. Et, effectivement, Laurène éprouve beaucoup de difficultés.
Elle est incapable de synthétiser ses connaissances, elle ne saisit pas l'intérêt des enseignements.
Comme beaucoup d'élèves arrivant en 1ère S, Laurène est déroutée et perd ses moyens lorsque les questions posées sont différentes de celles qu'elle a déjà traité en classe.
A l'issue de la rencontre avec Laurène, nous expliquons à ses parents qu'elle a des difficultés bien réelles, que nous pensons avoir identifiées. Il y a un gros travail de fond à effectuer et rien ne garantit que Laurène puisse un jour entrer en médecine.
Tout cela, ils le savent. Mais, dit son père, ils savent aussi qu˜elle et eux feront tout ce qui leur est possible pour atteindre cet objectif.
Il reformule sa demande : il ne s'agit plus de connaître le type de difficultés que Laurène rencontre, mais de savoir si nous pouvons l'aider à réaliser son ambition.
C'est très différent : il s'agit moins de faire des progrès scolaires que de construire un projet de vie. Pour 20/20, il s'agit de nous engager à ses côtés, pour l'accompagner jusqu'au bout de son chemin. Et nous acceptons cette démarche.
Que s'est-il passé ?
Ses connaissances de collège étaient saines et surtout, bien sûr, elle était très motivée.
Nous avons donc commencé en reprenant tout depuis le début de l'année.
Et, en expliquant, en synthétisant, en s'entraînant, en recommençant toujours, très régulièrement, nous avons entamé le chemin.
On lui donnait les directions de travail et elle les respectait ; la confiance s'est installée.
Ce furent les premiers exercices réussis seule. Quel soulagement !
Puis les premiers contrôles, tout d'abord moins mauvais, puis corrects et finalement excellents.
En cette année de 1ère, Laurène a terminé avec 13 en mathématiques. Puis l'année de terminale a commencé comme la 1ère avait fini : 13, 14, 15...
Non seulement il était incroyablement réjouissant et satisfaisant de voir Laurène en arriver là, mais de surcroît, elle était devenue un moteur et un exemple pour les autres élèves.
Elle termina l'année de terminale en récoltant plusieurs 20.
Elle décrocha le Bac avec une mention Très Bien puis réussit le concours de médecine lors de sa première présentation...
Qu'en conclure ?
L'apprentissage scolaire est une réalité complexe, influencée par de nombreuses variables dont la motivation est l'une des principales.
Comprendre la valeur que l'enfant accorde aux enseignements, savoir saisir les opportunités pour ancrer solidement les apprentissages : là est l'essentiel pour construire le cadre dans lequel l'enseignement prend son sens et son efficacité pour chaque élève.
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Thibault est en 5ème à Janson.
Il est bon élève, ses parents souhaitent qu'il prenne davantage confiance en lui.
Je leur propose de le « divertir », avec des exercices dépassant le cadre du programme de 5ème qu'il maîtrise déjà bien.
Rendez-vous est pris. Je lui explique le Théorème de Pythagore, son intérêt et ses applications ; choses que l'on traite en 4ème.
Nous faisons quelques exercices standards qu'il assimile sans soucis et intègre un groupe de 4ème qui traite du sujet.
Première séance, les élèves traitent des exercices classiques, mais l'un l'est moins: un œuf est modélisé par une sphère, les élèves doivent calculer le diamètre.
Les premiers exercices ne posent aucun problème, mais à l'énoncé de l’œuf, les élèves écarquillent les yeux et l'un d'entre eux m'explique même qu' « il n'a jamais fait Pythagore dans un rond » (sic), ce que les autres confirment...
Tous ces élèves de 4ème ont pourtant un niveau scolaire convenable, mais personne ne réussira à démarrer le dernier exercice qui les déstabilise.
Personne... sauf Thibault, l'élève de 5ème qui pourtant n'avait jamais entendu parler de l'illustre homme auparavant.
Que s'est-il donc passé ?
Les autres élèves ont essayé d'aborder l'exercice en tentant d'adapter les exercices qu'ils connaissaient déjà.
Le contexte était différent, ils n'ont pas réussi.
De son côté, Thibault n'avait pas la moindre idée du genre d'exercices qui l'attendait. Tout ce qu'il savait, c'est qu'il devait chercher un triangle rectangle et appliquer le fameux théorème, ce qu'il fit.
Qu'en conclure ?
L'apprentissage du cours et son assimilation sont souvent délaissés par les élèves qui préfèrent malheureusement souvent s'exercer tout de suite « pour voir comment on fait ».
Mais les exercices ne sont que des applications du cours, pas l'inverse... Un détail, ou même plusieurs, ne peuvent à eux seuls permettre de comprendre le tout.
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Mathilde est en 1ère S à Louis le Grand. Une grande bosseuse car elle travaille 4 heures tous les soirs et plus de 10 heures le week-end en plus du travail demandé par l’école
Comment l'avons-nous aidée ?
Parmi ses objectifs principaux figurait en bonne place celui de réduire son temps de travail quotidien en le rationalisant davantage.
Dans le processus, elle a conservé son impressionnante capacité de travail et a intégré l'école qu'elle convoitait.
Qu'en conclure ?
Plus que tout autre critère, le temps de travail que les élèves consacrent à leurs études est celui qui fait apparaître le plus de différence entre eux.
Certains n'ouvriront pas leur cartable si aucun devoir n'est demandé pour le lendemain et d'autres vont donner le meilleur d'eux même tous les jours, comme le cas un peu atypique de Mathilde.
Étonnamment, l'hétérogénéité de niveau des élèves suscite toujours des interrogations, alors que, parmi tous les paramètres intervenant dans les apprentissages, celui du temps consacré au travail personnel est de très loin le facteur primordial de la réussite scolaire.
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Emmanuel franchit nos portes en 4ème.
Aucun de goût pour les études, il ne travaille pas, résultats catastrophiques.
Emmanuel attend d’être orienté pour passer un CAP d’électronique : il adore ça.
Nous le faisons travailler sur les fondamentaux algébriques en introduisant le plus possible un contexte électronique. Il est accepté en CAP.
Plusieurs années s'écoulent et nous retrouvons Emmanuel en terminale techno pour préparer le Bac ! Il est motivé et passe son temps libre à « bidouiller » des prototypes électroniques de son cru.
Nous reverrons Emanuel ensuite en BTS avant qu’il n’intègre finalement un cycle d’ingénieur…en électronique !
Qu'en conclure ?
La motivation, et plus encore la passion d'un domaine, sont des formidables moteurs d'apprentissage. Encore faut-il leur permettre de se manifester et savoir les relier à des enseignements dont l'utilité pratique n'est jamais évidente pour les élèves, quelle que soit leur sensibilité.
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Clara a des difficultés en 1ère S, et ni ses parents ni elle ne comprennent d'où elles viennent. Elle était déjà suivie par un étudiant sans succès. Ses parents viennent vers nous par dépit.
On commence à travailler et Clara demande en boucle « comment on fait » car « elle ne sait pas ».
Nous devons bien sûr donner aux élèves tous les éléments afin qu'ils puissent chercher par eux-mêmes. Si l'un ne connaît pas un théorème, nous lui fournissons, ou nous lui indiquons où le trouver.
Notre rôle est d'expliquer l'intérêt du chapitre étudié, les implications avec les autres chapitres. Il est aussi fondamental de comprendre pourquoi un élève « bloque » et le guider pour qu'il découvre par lui-même comment utiliser les nouveaux concepts.
De notre point de vue d'enseignants c'est un travail passionnant.
Du point de vue de l'élève, c'est l'exigence d'une implication forte dans un travail qui est évidemment beaucoup moins confortable pour lui que celui qui consiste simplement à assister à une démonstration comme on visionnerait un film au cinéma.
Nous ne devons en aucun cas lui montrer « comment on fait » mais au contraire, lui faire percevoir les éléments qui vont lui permettre de structurer sa propre réflexion.
Ce qui importe, c'est qu'il finisse par trouver des solutions seul, comme le jour du contrôle.
Que s'est-il donc passé ?
Malheureusement, Clara ne voyait pas du tout les choses ainsi. Elle était opposée à toute idée de réflexion personnelle et attendait « qu'on lui montre pour pouvoir refaire la même chose après ».
Non seulement il n'est pas du tout certain que Clara puisse réitérer la démarche qui lui aura été exposée sans s'être jamais exercée au raisonnement par elle-même, mais de surcroît, il est très improbable qu'il lui soit demandé un jour de traiter exactement le même exercice.
Nous avons tenté de la convaincre, de lui montrer le chemin, mais en vain.
Clara voulait les réponses, sans les chercher
Dans ces conditions nous ne pouvions pas l'aider et notre collaboration a cessé.
Qu'en conclure ?
Dans tout apprentissage, le rôle primordial est toujours celui de l'élève et personne ne peut se substituer à lui.
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Nous rencontrons Pauline au 1er trimestre de 2nde à Pasteur : elle a 1/20 de moyenne en maths ! Elle a décroché…
On commence à travailler et nous découvrons une jeune fille plutôt appliquée, elle s’investie avec nous…
Ses notes augmentèrent. Elle finit le second trimestre avec 6/20.
Avis provisoire du conseil de classe défavorable pour son passage, bien que ses professeurs aient noté des progrès tangibles.
Pauline ne se décourage pas et continue de travailler. Tant et si bien qu'elle termine l'année avec 9,5 de moyenne.
Et ce que nous espérions pour elle se produit: le conseil de classe de fin d’année accepte sa demande de passage en 1ère S.
2 années plus tard Pauline a eu son bac.
Elle s'est orientée depuis vers des études universitaires de psychologie.
Que s'est-il donc passé ?
Lorsque nous racontons cette histoire aux élèves, la plupart sont surpris.
Ils ne comprennent pas la décision du conseil de classe alors que Pauline n'a finalement obtenu qu'une moyenne annuelle de 5/20.
Mais ses professeurs ont aussi constaté l'énorme travail qu'elle avait effectué.
En partant d'un niveau extrêmement faible, elle a fini par atteindre des résultats correctes qui démontrentdeux choses absolument essentielles : sa très forte capacité de travail et sa motivation sans faille.
Qu'en conclure ?
La progression du niveau d'un élève dans la maîtrise d'une matière est un critère d'appréciation fondamental lors de son évaluation pour un éventuel passage en classe supérieure.
La plupart du temps, la connaissance des chapitres passés est requise pour réussir le troisième trimestre, ce qui signifie qu'une bonne fin d'année est un très sérieux atout pour passer en classe supérieure.
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Nous avons été recommandés à Etienne lorsqu'il triplait sa terminale… Jusque-là, il avait bien d'autres préoccupations en tête.
Dès le premier RdV, Etienne ne cache pas sa désinvolture passée mais aujourd’hui il se dit prêt à ravailler car il veut devenir chercheur en astrophysique, et c’est pour ça qu’il est là !
Nous commençons à travailler. Etienne s'implique. Une confiance s'établit entre nous. On le guide, et Etienne s’exécute. Il raccroche progressivement et ses notes augmentent.
Etienne écoute maintenant en classe. Il nous pose des questions de plus en plus pertinentes. Tant et si bien que lorsqu' il revenait aux cours, ses questions en disaient long sur le travail qu'il avait déjà effectué avant. Cela permettait de commencer nos efforts à un niveau de plus en plus élevé, ce qui lui était d'autant plus profitable.
Il finit l'année en tête de classe, réussit le Bac et est aujourd'hui enseignant chercheur en astrophysique à l'Université.
Qu'en conclure?
Quelque soit la formule de soutien choisie (cours hebdomadaires, Théma) elle sera toujours profitable à l'élève qui s'y investit. Mais l'amélioration de ses résultats sera d'autant plus rapide que le travail qu'il effectue en amont est important (attention en classe, apprentissage du cours, entraînement à refaire les exercices traités en classe...)
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